Üniversitelere yerleşen üstün başarılı öğrencilerin erken çocukluk yaşantılarının incelenmesi

Bu çalışma 2018-2019 eğitim - öğretim yılında Yükseköğretim Kurumları Sınavında (YKS) ilk bin kişi içinde üniversitelere yerleşen üstün başarılı öğrencilerin erken çocukluk yaşantısını incelemek için yapılmıştır. İlk Bine Giren Öğrencilerin (İBGÖ) erken çocukluk dönemlerine (0-6) ilişkin anaokulu eğitimleri, aile yaşantıları, sosyal çevreleri ve oyun alışkanlıkları açısından hikâyelerinin alınması hedeflemektedir, Bu doğrultusunda elde edeceğimiz veriler bizlerin erken çocukluk süreçlerinin akademik kaynaklar ışığında yapılandırma ve yönetme becerilerinde destek verici olacağı açısından önem teşkil etmektedir.

Çalışma grubunu 15 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada olgu bilim (fenomenoloji/phenomenology) deseni kullanılmıştır. Öğrencilerle yarı yapılandırılmış anket formu üzerinden röportajlar yapılmış röportajlar yazılı olarak kaydedilmiş ve uzman görüşü alınarak içerik analizi yapılmış beş ana tema ve alt temalar oluşturulmuştur. Çalışmada ortaya çıkan temalar;

Oyun kurma özellikleri ve oyun çeşitleri, Üniversite sınavında İlk Bine Giren Öğrencilerin (İBGÖ) erken çocukluk yıllarına ilişkin kişisel özellikleri, Ailelerine ilişkin algıları, Erken çocukluk yıllarında verilen eğitimler, Erken çocukluk anıları olarak belirlenmiştir. Bu temalar betimsel olarak analiz edilmiştir.

Üstün başarılı öğrencilerin erken çocukluk yaşantıları içinde oyun çeşitleri içinde en çok sokak oyunları ve dönüştürülen oyuncaklar ile oynadıkları erken okuryazarlık gösterdikleri, hayvanları sevdikleri, anne babaları ve aile büyükleri ile mutlu bir aile yaşantısı sürdükleri tespit edilmiştir. 11 öğrencin anaokulu eğitimi almıştır ve anaokulu deneyimlerini paylaşıp anaokulu ile ilgili olumlu ve yüksek puanlar ile değerlendirmede bulunmuşlardır. Öğrenciler erken çocukluk döneminde yaşadıkları mutlu ve dramatik anıların yanı sıra anaokuluna ve büyük anne ve büyük babalarına ait anılarını paylaşmışlardır.