Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması

Kamile Aslan-Akçer; Adnan Kan

doi:10.37754/ijeces.1912069

TR EN

Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması

Öz

Aile yapısındaki dönüşüm ve büyük ebeveynlerin çocuk yetiştirme sürecindeki artan rolü, ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumlarını değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir ölçme araçlarına olan gereksinimi ortaya çıkarmıştır. Bu doğrultuda araştırmada Ebeveynlerin Büyük Ebeveynlere Yönelik Tutum Ölçeği (EBEYTÖ)’nün geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda 55 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Ocak-Şubat 2025 tarihlerinde, ölçeğin yapı geçerliğini incelemek amacıyla 298 anne babadan elde edilen verilerle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), 256 anne babadan elde edilen verilerle Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Analizler sonucunda 27 maddelik nihai ölçek elde edilmiştir. AFA bulguları, ölçeğin Gelişimsel Destek, Rehberlik ve Reddetme olmak üzere üç faktörlü bir yapıya sahip olduğunu ve toplam varyansın %55.59’unu açıkladığını göstermiştir. Model DFA ile doğrulanmıştır. Ölçeğin toplam Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .926; alt faktörler için sırasıyla .907, .897 ve .850 olarak belirlenmiştir. Sonuç olarak, EBEYTÖ’nün ebeveynlerin çocuk yetiştirme sürecinde büyük ebeveynlere yönelik tutumlarını belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu söylenebilir. Ölçeğin, büyük ebeveynlerin aktif rol aldığı çocuk yetiştirme sürecine ilişkin araştırmalara ve aile ortamının niteliğini artırmaya yönelik çalışmalara katkı sağlaması beklenmektedir.

Anahtar Kelimeler

Etik Beyan

Gazi Üniversitesi Etik Komisyonu tarafından 24.02.2025 tarihli ve E-77082166-604.01-1179305 sayılı karar doğrultusunda araştırma gerçekleştirilmiştir.

Parents’ attitudes toward grandparents in child rearing: A scale development study

Öz

The transformation of family structures and the increasing role of grandparents in child-rearing have created a need for valid and reliable instruments to assess parents’ attitudes toward grandparents. Accordingly, this study aimed to develop the Parents’ Attitudes Toward Grandparents Scale (PATGS). An initial item pool consisting of 55 items was generated. Between January and February 2025, Exploratory Factor Analysis (EFA) was conducted with data obtained from 298 parents, and Confirmatory Factor Analysis (CFA) was performed with data collected from 256 parents to examine the construct validity of the scale. As a result of the analyses, a final 27-item scale was obtained. The EFA findings indicated a three-factor structure consisting of Developmental Support, Guidance, and Rejection, explaining 55.59% of the total variance. The model was confirmed through CFA. The overall Cronbach’s alpha coefficient of the scale was .926, while the coefficients for the subscales were .907, .897, and .850, respectively. The findings suggest that the PATGS is a valid and reliable instrument for assessing parents’ attitudes toward grandparents in the child-rearing process. The scale is expected to contribute to research on child-rearing processes involving active grandparent participation and to studies aimed at improving the quality of the family environment.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. N. (2015). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Psychology Press.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Ajzen, I. (2001). Nature and operation of attitudes. Annual Review of Psychology, 52, 27–58. Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Prentice-Hall.
Albarracin, D., & Shavitt, S. (2018). Attitudes and attitude change. Annual Review of Psychology, 69(1), 299–327. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-122216-011911
Altan, S., & Tarhan, S. (2018). Büyükanneden toruna: Yaşamboyu öğrenme sürecinde değer ve beceri aktarımı. Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 26–42. https://izlik.org/JA23EY93HD
Anderson, L. R., Sheppard, P., & Monden, C. W. (2018). Grandparent effects on educational outcomes: A systematic review. Sociological Science, 5, 114–142. https://doi.org/10.15195/v5.a6
Arpacı, F., & Bekar, A. (2013). Çocukların büyük ebeveynleri ile etkileşimlerine ilişkin görüşleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (29), 11–29. https://izlik.org/JA49CB68NZ
Arslan, A. (2022). Erken çocukluk döneminde çocuğun gelişiminin desteklenmesinde aile. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(4), 1676–1684. https://izlik.org/JA77WZ38JT

Attar-Schwartz, S., Tan, J.-P., Buchanan, A., Flouri, E., & Griggs, J. (2009). Grandparenting and adolescent adjustment in two-parent biological, lone-parent, and step-families. Journal of Family Psychology, 23(1), 67–75. https://doi.org/10.1037/a0014383
Baker, L., & Silverstein, M. (2012). The wellbeing of grandparents caring for grandchildren in China and the United States. In S. Arber & V. Timonen (Eds.), Contemporary grandparenting: Changing family relationships in global contexts (pp. 51–70). Policy Press. https://doi.org/10.51952/9781847429698.ch003
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95. https://doi.org/10.1177/0272431691111004
Bengtson, V. L. (2001). Beyond the nuclear family: The increasing importance of multigenerational bonds: The burgess award lecture. Journal of Marriage and Family, 63(1), 1–16. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2001.00001.x
Bornstein, M. H., Rothenberg, W. A., Bizzego, A., Bradley, R. H., Deater-Deckard, K., Esposito, G., Lansford, J. E., Putnick, D. L., & Zietz, S. (2023). Parenting and child development in low-and middle-income countries. Routledge.
Bryman, A., & Cramer, D. (2001). Quantitative data analysis with SPSS release 10 for Windows. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203471548
Brown, T. A. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research. Guilford.
Buchanan, A., & Rotkirch, A. (2018). Twenty-first century grandparents: Global perspectives on changing roles and consequences. Contemporary Social Science, 13(2), 131–144. https://doi.org/10.1080/21582041.2018.1467034
Bullock, K. (2005). Grandfathers and the impact of raising grandchildren. The Journal of Sociology & Social Welfare, 32(1), 43–59. https://doi.org/10.15453/0191-5096.3048
Büyüköztürk, Ş. (2025). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (32. bs.). Pegem Akademi.
Catalano, H., Rus, A., Dohotaru, A. I., & Jeder, D. (2024). Parenting styles and children’s wellbeing. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 16(4), 231–255. https://doi.org/10.18662/rrem/16.4/914
Cherlin, A. J., & Furstenberg, F. F. (1992). The new American grandparent: A place in the family, a life apart. Harvard University Press.
Child, D. (2006). The essentials of factor analysis. A&C Black.
Coall, D. A., & Hertwig, R. (2010). Grandparental investment: Past, present, and future. Behavioral and Brain Sciences, 33(1), 1–19. https://doi.org/10.1017/S0140525X09991105
Cochran, W. G. (1977). Sampling techniques. John Wiley & Sons.
Comrey, A. L., & Lee, H. B. (2013). A first course in factor analysis. Psychology Press.
Demiriz, S., & Arpacı, F. (2016). Okul öncesi dönem çocuklarının büyük ebeveynleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 707–726.
DeVellis, R. F. (2017). Scale development: Theory and applications (4th ed.). SAGE Publications.
Dunifon, R. (2013). The influence of grandparents on the lives of children and adolescents. Child Development Perspectives, 7(1), 55–60. https://doi.org/10.1111/cdep.12016
Dunifon, R., & Bajracharya, A. (2012). The role of grandparents in the lives of youth. Journal of Family Issues, 33(9), 1168–1194. https://doi.org/10.1177/0192513X12444271
Eagly, A. H., & Chaiken, S. (2007). The advantages of an inclusive definition of attitude. Social Cognition, 25(5), 582–602. https://doi.org/10.1521/soco.2007.25.5.582
Elder, G. H., Jr. (1994). Time, human agency, and social change: Perspectives on the life course. Social Psychology Quarterly, 57(1), 4–15. https://doi.org/10.2307/2786971
Erdem, R., Çetintürk, İ., & Kuh, Z. (2020). Sağlık hizmeti kullanımında aile tipinin rolü: “Büyük ebeveyn etkisi”. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(2), 316–326. https://doi.org/10.46971/ausbid.761478
Erden, M., & Akman, Y. (2023). Eğitim psikolojisi: Gelişim-öğrenme-öğretme. Arkadaş.
Erkuş, A. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme-I: Temel kavramlar ve işlemler. Pegem Akademi.
Evans, M., Daw, J., & Gaddis, S. M. (2021). The generational boundaries of educational advantage: Does great-grandparent educational attainment predict great-grandchild early academic achievement? Socius, 7, 23780231211060573. https://doi.org/10.1177/23780231211060573
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS (3rd ed.). SAGE Publications.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research. Addison-Wesley.
Goodman, C., & Silverstein, M. (2002). Grandmothers raising grandchildren: Family structure and well-being in culturally diverse families. The Gerontologist, 42(5), 676–689. https://doi.org/10.1093/geront/42.5.676
Grolnick, W. S., & Pomerantz, E. M. (2009). Issues and challenges in studying parental control: Toward a new conceptualization. Child Development Perspectives, 3(3), 165–170. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2009.00099.x
Gürbüz, S. (2019). Amos ile yapısal eşitlik modellemesi. Seçkin.
Hayslip, B., Jr., & Smith, G. C. (Eds.). (2012). Resilient grandparent caregivers: A strengths-based perspective. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203803905
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60. https://doi.org/10.21427/D7CF7R
Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Huang, Y. (2021). Grandparents’ beliefs about and intention to be involved in grandchildren’s play: A study in China [Doctoral dissertation, Washington State University]. Washington State University Research Exchange. https://doi.org/10.7273/000006452
Israel, G. D. (1992). Determining sample size (PEOD-6). University of Florida, Institute of Food and Agricultural Sciences.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2014). Kültürleşme ve aile ilişkileri. Türk Psikoloji Yazıları, 17(34), 120–127. https://psycnet.apa.org/record/2014-56244-015
Kaiser, H. F. (1960). The application of electronic computers to factor analysis. Educational and Psychological Measurement, 20(1), 141–151.
Kakunje, A. (2024). The important role of grandparents in a child’s development. Archives of Medicine and Health Sciences, 12(2), 141–142. https://doi.org/10.4103/amhs.amhs_253_24
Kandır, A., & Alpan, U. Y. (2008). Okul öncesi dönemde sosyal-duygusal gelişime anne-baba davranışlarının etkisi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 14(14), 33–38. https://izlik.org/JA37SG26TM
Kaplan, E. D. (2024). Transmission of resilience from caregiving grandparents: A thematic analysis [Yüksek lisans tezi, İstanbul Bilgi Üniversitesi]. İstanbul Bilgi Üniversitesi Açık Erişim Sistemi. https://hdl.handle.net/11411/9290
Kara, E. (2020). Türkiye’de aile yapısının annelerin işgücüne katılımı üzerindeki etkisi: Mikro ekonometrik bir analiz. Sosyal Güvenlik Dergisi, 10(1), 89–106. https://doi.org/10.32331/sgd.752990
Keller, H. (2022). Cultures of infancy. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003284079
Kim, E. (2023). Grandparents’ marital distress and psychological well-being: Moderating effect of coping strategy [Yüksek lisans tezi, Iowa State University]. Iowa State University Digital Repository. https://dr.lib.iastate.edu/handle/20.500.12876/avVO451r
Kline, R. B. (2023). Principles and practice of structural equation modeling. Guilford Press.
Korkmaz, L. (2017). Tutumlarımızın ne kadar farkındayız? Örtük tutumlar ve örtük ölçüm yöntemleri. Türk Psikoloji Yazıları, 20(40), 109–127. https://www.psikolog.org.tr/tr/yayinlar/dergiler/1031828/tpy1301996120170000m000021.pdf
Mansson, D. H. (2015). Developing the ideal grandparent scale: Initial validity and reliability tests. Journal of Intergenerational Relationships, 13(3), 207–226. https://doi.org/10.1080/15350770.2015.1058212
McDarby, M., Ju, C. H., & Carpenter, B. D. (2021). Frequency of contact and explanations for increased contact between grandchildren and their grandparents during the COVID-19 pandemic. Journal of Intergenerational Relationships, 19(2), 163–178. https://doi.org/10.1080/15350770.2020.1852995
Musil, C., Warner, C., Zauszniewski, J., Wykle, M., & Standing, T. (2009). Grandmother caregiving, family stress and strain, and depressive symptoms. Western Journal of Nursing Research, 31(3), 389–408. https://doi.org/10.1177/0193945908328262
Neugarten, B. L., & Weinstein, K. K. (1964). The changing American grandparent. Journal of Marriage and the Family, 26(2), 199–204. https://doi.org/10.2307/349727
Orçan, F. (2018). Exploratory and confirmatory factor analysis: Which one to use first? Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, 9(4), 413–421. https://doi.org/10.21031/epod.394323
Öngider, N. (2013). Anne-baba ile okul öncesi çocuk arasındaki ilişki. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 5(4), 420–440. https://doi.org/10.5455/cap.20130527
Özbek-Cilasın, Y., Kale, M., & Avcı, A. (2024). Torununa bakım veren ebeveynlerin yaşam doyumlarının incelenmesi. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(2), 1–13. https://izlik.org/JA68PH28WC
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS. Routledge.
Pulgaron, E. R., Marchante, A. N., Agosto, Y., Lebron, C. N., & Delamater, A. M. (2016). Grandparent involvement and children’s health outcomes: The current state of the literature. Families, Systems, & Health, 34(3), 260–269. https://doi.org/10.1037/fsh0000212
Rosenberg, M. J. (1960). Cognitive, affective, and behavioral components of attitudes. Attitude Organization and Change, 1–14. Yale University Press.
Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8(2), 23–74.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2004). A beginner's guide to structural equation modeling. Taylor & Francis.
Sear, R., & Mace, R. (2008). Who keeps children alive? A review of the effects of kin on child survival. Evolution and Human Behavior, 29(1), 1–18. https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2007.10.001
Sharma, S., Mukherjee, S., Kumar, A., & Dillon, W. R. (2005). A simulation study to investigate the use of cutoff values for assessing model fit in covariance structure models. Journal of Business Research, 58(7), 935–943.
Sheridan, S. M., Eagle, J. W., & Dowd, S. E. (2005). Families as contexts for children’s adaptation. In S. Goldstein & R. B. Brooks (Eds.), Handbook of resilience in children (pp. 165–179). Springer. https://doi.org/10.1007/0-306-48572-9_11
Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (Eds.). (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development. National Academies Press.
Shorey, S., & Ng, E. D. (2022). A social–ecological model of grandparenting experiences: A systematic review. The Gerontologist, 62(3), e193–e205. https://doi.org/10.1093/geront/gnaa172
Sigel, I. E., McGillicuddy-DeLisi, A. V., & Goodnow, J. J. (2014). Parental belief systems: The psychological consequences for children. Psychology Press.
Silverstein, M., & Marenco, A. (2001). How Americans enact the grandparent role across the family life course. Journal of Family Issues, 22(4), 493–522. https://doi.org/10.1177/019251301022004006
Şahin-Yonca, B. K. (2018). Büyük ebeveyn-torun ilişkisinin büyük ebeveyn ve ebeveyn bakış açısına göre incelenmesi (Tez No. 541926) [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Şahin-Yonca, B. K., & Tezel Şahin, F. (2026). Büyük ebeveyn-torun ilişki ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 230–252. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1844112
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). Pearson.
Tavşancıl, E. (2014). Tutumların ölçülmesi: SPSS ile veri analizi (5. bs.). Nobel.
Tezcan, D. (2023). Büyük ebeveyn ve torun açısından aile değerlerinin aktarımı üzerine bir inceleme. APJEC-Academic Platform Journal of Education and Change, 6(1), 84–111. https://doi.org/10.55150/apjec.1254231
Tezel Şahin, F., & Özyürek, A. (2008). 5-6 yaş grubu çocuğa sahip ebeveynlerin demografik özelliklerinin çocuk yetiştirme tutumlarına etkisinin incelenmesi. Journal of Turkish Educational Sciences, 6(3), 395–414. https://izlik.org/JA95RH53LJ
Triandis, H. C. (2018). Individualism and collectivism. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429499845 Uğur, S. B. (2017). Değişen toplumda değişen büyük ebeveynlik modelleri: torunlarına bakan büyük ebeveynler. Yaşlanma Çalışmaları Derneği Yayınları, 3.
Uludağ, Y. G. (2022). Büyük ebeveyn ile yetişmenin evlilik ve aile yaşamına yaklaşımla ilişkisi: İstanbul örneği (Tez No. 766842) [Yüksek lisans tezi, Üsküdar Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Waltz, C. F., Strickland, O. L., & Lenz, E. R. (2010). Measurement in nursing and health research. Springer Publishing Company.
Wang, J., & Wang, X. (2019). Structural equation modeling: Applications using Mplus. John Wiley & Sons.
Worthington, R. L., & Whittaker, T. A. (2006). Scale development research: A content analysis and recommendations for best practices. The Counseling Psychologist, 34(6), 806–838.
Yaşar-Tutar, G. (2024). Kuşaklararası dayanışma bağlamında büyük ebeveyn-torun ilişkisinin çocuk refahına etkileri: Ankara ili örneği (Tez No. 890218) [Doktora tezi, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Yaşlıoğlu, M. M. (2017). Sosyal bilimlerde faktör analizi ve geçerlilik: keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizlerinin kullanılması. İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 46, 74–85. https://izlik.org/JA83ZA74BA
Yavaş-Çelik, M., & Çiğdem, Z. (2024). The ideal grandparent scale: Validation in a Turkish young adults population. Ageing International, 49(2), 407–416. https://doi.org/10.1007/s12126-024-09555-y Yavuzer, H. (2024). Çocuk psikolojisi. Remzi Kitabevi.
Zanna, M. P., & Rempel, J. K. (2008). Attitudes: A new look at an old concept. In R. H. Fazio & R. E. Petty (Eds.), Attitudes: Their structure, function, and consequences (pp. 7–15). Psychology Press.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Okul Öncesi Eğitim

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Kamile Aslan-Akçer ^*
0000-0002-1367-6873
Türkiye

Adnan Kan
0000-0002-3610-0033
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

3 Eylül 2026

Gönderilme Tarihi

17 Mart 2026

Kabul Tarihi

3 Temmuz 2026

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2026 Cilt: 11 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.37754/ijeces.1912069

IZ

https://izlik.org/JA23JK77DH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Aslan-Akçer, K., & Kan, A. (2026). Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 11(1), 124-153. https://doi.org/10.37754/ijeces.1912069

AMA

1.Aslan-Akçer K, Kan A. Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. Genel Bilgi. 2026;11(1):124-153. doi:10.37754/ijeces.1912069

Chicago

Aslan-Akçer, Kamile, ve Adnan Kan. 2026. “Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması”. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi 11 (1): 124-53. https://doi.org/10.37754/ijeces.1912069.

EndNote

Aslan-Akçer K, Kan A (01 Eylül 2026) Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi 11 1 124–153.

IEEE

[1]K. Aslan-Akçer ve A. Kan, “Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması”, Genel Bilgi, c. 11, sy 1, ss. 124–153, Eyl. 2026, doi: 10.37754/ijeces.1912069.

ISNAD

Aslan-Akçer, Kamile - Kan, Adnan. “Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması”. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi 11/1 (01 Eylül 2026): 124-153. https://doi.org/10.37754/ijeces.1912069.

JAMA

1.Aslan-Akçer K, Kan A. Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. Genel Bilgi. 2026;11:124–153.

MLA

Aslan-Akçer, Kamile, ve Adnan Kan. “Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması”. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, c. 11, sy 1, Eylül 2026, ss. 124-53, doi:10.37754/ijeces.1912069.

Vancouver

1.Kamile Aslan-Akçer, Adnan Kan. Çocuk yetiştirmede ebeveynlerin büyük ebeveynlere yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. Genel Bilgi. 01 Eylül 2026;11(1):124-53. doi:10.37754/ijeces.1912069

Derginin amacı; uluslararası, disiplinler arası; özgün, bilimsel çalışmalar için iyi bir kaynak olmak, erken çocukluk eğitimiyle ilgili nitelikli tartışmalar üretmek, dünyada ve Türkiye’de erken çocukluk eğitimine yönelik politikaların geliştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu alanda çalışma yapan eğitimcilerin, araştırmacıların ve uzmanların yararlanabileceği Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi - IJECES (International Journal of Early Childhood Education Studies), eğitim ile ilgili konularda kaliteli ve etik akademik araştırma sonuçlarını yayınlayan ve derlenen akademik bilgiyi ulusal ve uluslararası düzeyde bilim insanlarının erişimine sunan bilimsel bir kaynak olma özelliğini taşımakta ve aşağıda belirtilen ilkeler doğrultusunda yayın yapmaktadır:

1.Dergimiz, yayın politikası gereğince, erken çocukluk eğitimine ilişkin tüm alanlarda nicel ve/veya nitel araştırma makalelerine yer vermekte olup yayın dili Türkçe ve İngilizcedir.

2.Dergiye gönderilen makalelerin başka bir yerde yayınlanmamış veya yayınlanmak üzere aynı anda başka bir dergiye gönderilmemiş olması gerekmektedir. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi - IJECES, yayınlanmak üzere kabul edilen makalelerin tüm yayın haklarına sahiptir.

3.Dergiye gönderilen yazılar Baş Editör/Editör Yardımcıları ve Yayın Kurulu tarafından ön incelemeden geçirilir. Ön incelemede uygun bulunan makaleler hakemlere gönderilir. Ön incelemede aşağıdaki noktalar göz önünde bulundurulur:

a) Yayın etiğine uygunluğu

b) Dergi yayın ilkelerine uygunluğu

c) Çalışmanın konusunun bilimsel açıdan özgünlüğü ve güncelliği

d) Çalışma konusunun eğitime katkısı

e) Yazım kurallarına/şablona uygunluğu

4.Ön inceleme sonucunda uygun olduğuna karar verilen çalışmalar bilimsel açıdan değerlendirmesi için hakemlere gönderilir. Hakem raporlarına dayalı olarak makalelerin yayınlanıp yayınlanmayacağına Yayın Kurulu ve/veya Baş Editör/Editör Yardımcıları karar verir. Gerek duyulması durumunda çalışmalar, hakemlerden gelen eleştiri ve öneriler doğrultusunda, gözden geçirilmesi veya önerilen düzeltmelerin yapılması için yazarlara geri gönderilir.

a)Yazar(lar)la hakemler arasındaki iletişimi Baş Editör/ Editör Yardımcıları sağlar.

b)Dergi yayın ilkesi gereğince makalelerin değerlendirilmesi sürecinde çift kör hakemlik sistemi kullanılmaktadır. Hakemlerden birinin “yayınlanamaz” değerlendirmesi sonucunda çalışmanın üçüncü bir hakeme gönderilmesi veya baş editör/editör yardımcıları tarafından değerlendirilmesi söz konusudur.

5.Yayına kabul edilen ve son biçimi verilen makaleler üzerinde yazar(lar) değişiklik yapamaz. Dolayısıyla yayınlanan makalenin içeriğinden (kaynakların ve alıntıların doğruluğundan, ileri sürülen görüşlerden ve telif hakkı olan çizelge, resim ve diğer görsellerden) yazar(lar) sorumludur. Ayrıca yayına kabul edilen makaleler için yazar(lar)a ve hakemlere ücret ödenmez.

6.Açık erişim politikası gereğince, dergi sayıları ve makaleler derginin web sayfasında (https://dergipark.org.tr/ijeces) yer alır ve makalelerin tam metinlerine pdf dosyası olarak erişilebilir.

Yazarlar bu dergide yayınlanan çalışmalarını, yayın öncesinde ve sonrasında, kişisel web sitelerinde veya kurumsal

arşivlerde, bu dergiye kütüphanecilik kurallarına uygun şekilde referans vererek yayınlayabilirler.

IJECES, Hasan Kalyoncu Üniversitesi Eğitim Fakültesi tarafından Güz ve Bahar dönemlerinde Şubat ve Eylül ayları olmak üzere yılda iki defa yayınlanan akademik bir dergidir ve hedef kitlesi araştırmacılar, eğitimciler, ebeveynler, erken çocukluk eğitimi uzmanlarıdır. Yayın dili Türkçe ve İngilizce olan dergimizde eğitim ile ilgili özgün araştırmalar, derlemeler, kitap kritikleri, editöre mektuplar ve çeviriler gibi çalışmalara yer verilir. Editörler Kurulunun kararı ile özel sayı yayımlanabilir.