Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi

Dr. Öğr. Üyesi İrem GÜRGAH OĞUL, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünde lisans eğitimini tamamladıktan sonra Çukurova Üniversitesi'nde aynı bölümde yüksek lisans ve doktora eğitimini tamalayarak Doktor ünvanını almıştır. İzmir Demokrasi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda doktor öğretim üyesi olarak öğretmen yetiştirmeye devam etmektedir. Risk altındaki çocuklar, matematik eğitimi, aile eğitimi, birlikte ebeveynlik ve psikolojik sağlamlık konuları da dahil olmak üzere ulusal ve uluslararası yayınlarıyla alana katkı sunmakta ve çocukların daha iyi bir dünyada yetişmesi çin çalışmalarına devam etmektedir.

Ahmet Simsar
Assistant Professor, Department of Teacher Education, Sharjah Education Academy

Education
PhD, Early Childhood Education, Florida State University, Tallahassee, 2016
MSE, Early Childhood Education, University Dayton, Dayton, 2013
BA, Early Childhood Education, Marmara University, Istanbul, 2009

Experience
Dr. Ahmet Simsar has over 14 years’ experience in education. In the early years of his career Dr. Simsar worked as Pre-K teacher, director of kindergarten school, department chair in early childhood education studies, taught and advised undergraduate and graduate classes in the USA and Turkey. He taught several classes in online, on campus, and hybrid. He worked with UNICEF and other local municipalities for improving teachers’ understanding of inclusive education, STEM education, and children’s 21st century skills. He gave training and workshops to Somalian parents for understanding early childhood education in US by working United Way of Central Minnesota, USA and Turkish parents by working with UNICEF and Development Foundations of Turkey for improving understanding of early childhood education in Turkey. He edited several books about STEM education in early years, science education for parents and children, and 21st century skills for children. He also wrote book chapters about science education, international education, children’s problem-solving skills, and children at risk. He joined several national and international conferences and attended as keynote speaker in Turkey, USA, Greece, Finland, and Azerbaijan. He currently serves as an editorial board member and reviewer in different national and international journals. His three of published research were awarded by Turkish Higher Education Institution. His research interests include; STEM education in early years, technology education, science education in early years, inclusive education in early years, parents’ education, multicultural education, outdoor education in early years, qualitative researches, quantitative researches, and mixed method studies.

Recent Publications
Konca, A.S, Izci, B. & Simsar, A. (2023). Evaluating popular STEM applications for young children. European Early Childhood Education Research Journal, https://doi.org/10.1080/1350293X.2023.2221414
Mart, M., Simsar, A., & Uyanik, G. (2022). The playground perception of Syrian refugee children. Child Indicators Research, 15(1), 349–372. https://dx.doi.org/10.1007/s12187-021-09869-2
Simsar, A. (2021). Young children’s ecological footprint awareness and environmental attitudes in Turkey. Child Indicators Research, 14(4), 1387–1413. https://dx.doi.org/10.1007/s12187-021-09810-7
Simsar, A., Doğan, Y., & Sezer, G. (2021). The ecocentric and anthropocentric attitudes towards different environmental phenomena: A sample of Syrian refugee children. Studies in Educational Evaluation, 70(101005), 1–12. https://dx.doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.101005

Ali İbrahim Can Gözüm, Kafkas Üniversitesi Dede Korkut Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında Doçent olarak görev yapmaktadır. Okul öncesi eğitimi alanında bilişsel gelişim, teknoloji ve gelişimsel değerlendirme konuları üzerine araştırmalar yapmaktadır. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları dergisi editörüdür. 

Emine Erden, Ph.D., Fulbright Alumna, is currently an assistant professor in Special Education Department, Faculty of Education at Hasan Kalyoncu University (HKU). Before joining HKU, she worked at Hacettepe University and taught undergraduate level autism classes. She received Fulbright Cultural Exchange Program Award and completed her PhD in Special Education from Indiana University Bloomington (IUB) in February 2020. Her dissertation title is ‘’Social Engagement in Toddlers with Autism’’. The manuscript produced from her dissertation titled as 'Engagement between Parents and Toddlers with Autism: A Qualitative Multiple-Case Study' was published in one of the leading journals in Türkiye: Education and Science in January 2023 (https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=2OermY0AAAAJ&citation_for_view=2OermY0AAAAJ:ufrVoPGSRksC)

Fulbright Cultural Exchange Program Award funded Emine Erden's studies for two years; therefore, after that she started working full time at IUB School of Education in Special Education Program. She taught undergraduate and graduate level classes as an Associate Instructor (AI); worked as a graduate research assistant (RA) in Professor Hannah Schertz’s Joint Attention Mediated Learning (JAML) project, a parent-mediated early intervention program for toddlers with autism, conducted across the three states; Indiana, North Carolina and Kansas. She coded (as one of the data coders in Indiana) parent-toddler interaction videos for four years. Therefore, Emine Erden loves to participate in the projects that involves data coding to keep her momentum active in coding.

She also worked as a Teachers for All Learners (TAL, dual licensure program combining special and elementary education) program supervisor and supervised undergraduate students placed in rural and urban public school settings all over Indiana including Paragon, Bedford, B-town, Indy City for five semesters. She was awarded (2008-2010) by Turkish Scientific and Technological Research Institution (TÜBİTAK) to pursue her master studies and received an MS degree in Curriculum and Instruction from Middle East Technical University (METU) in 2010. She received a BS in Early Childhood Education (ECE) in 2008 and minor degree in Sociology (concentrating on Social Anthropology) in 2007 at METU. Her academic research interests are social communication in autism, parent-mediated early intervention for young children with autism, early intervention/early childhood special education (EI/ECSE), and conversation analysis (CA) in autism interaction studies.

Fırat üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği lisans eğitimi programında eğitimini tamamladıktan sonra Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim dalında yabancı öğrencilerle eş zamanlı olarak İngilizce yüksek lisans eğitimi almıştır. Aynı dönem okul öncesi eğitimi açısından Yaratıcılık ve Geliştirilmesi, Fen Eğitimi, Erken Çocukluk Eğitiminde Öğretim Yöntemleri I-II ve Erken Müdahale Programları, Öğretmenlik Uygulaması I-II derslerini ders hocasıyla asiste ederek alana dair önemli tecrübe kazanmıştır. Aynı süreçte alanda kurucu üniversite olarak kabul edilen Ankara Üniversitesi’ ne özel olan Ankara Üniversitesi Beştepe Yerleşkesi Çocuk Üniversitesi’ nde yarı zamanlı gözlem yaparak güncel yaklaşımların raporlanmasındaki bilim ekibinde yer almıştır. Benzer şekilde ilk kez Türkçe’ ye uyarlanan akran zorbalığına yönelik erken müdahale eğitim programındaki öğretmen eğitimlerinde bulunmuş; alanda çocuklardan veri toplayarak bilimsel yayın üretmiştir. Bu süreçte çevre illerdeki çok sayıda proje ve eğitime katılarak (AÇEV,MEB, BAP) bursiyer statüsüyle alan paydaşlarıyla temas sağlayarak alan bilgisini genişletmiştir. Yüksek lisans eğitiminin ardından Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim dalında doktora eğitimi almaya hak kazanmıştır. Doktora eğitimi sürecinde okul öncesi eğitim açısından neredeyse alan yazında hiç çalışma bulunmayan öğretimsel uyarlamalara ilişkin yetkinlik kazanmak amacıyla Hacettepe Üniversitesi ve Ankara Üniversite’ de destek eğitimler almıştır. Aynı dönem Adana il merkezinde bulunan bir anaokulunun iç ve dış eğitim ortamının okul öncesi eğitim standartlarına göre revize edilmesinde aktif rol alarak ideal eğitim ortamlarının oluşturulması konusunda önemli deneyimler kazanmıştır. Bu çalışmalarının yanı sıra Elazığ (2020) ve Kahramanmaraş (2023) depremlerinden sonra sahada erken çocukluk dönemindeki çocuklarla birlikte olarak sürece ilişkin yakından bilgi ve deneyim edinmiş; bu konuda kitap bölümü ve bilimsel çalışmalar yayınlamıştır. Hali hazırda erken çocuklukta çocuk merkezli afet yönetimine ilişkin (1002) ve okul öncesi eğitimi alanına yönelik yöntem bilim üzerine lisansüstü eğitime yönelik (2237) TÜBİTAK proje çalışması Çukurova Üniversitesi ve Ankara Üniversitesi ile işbirlikli olarak başvuru sürecindedir. Öğretmen eğitimi, erken çocuklukta kapsayıcı eğitim ve okul öncesi dönem çocuklarının afet sonrası uyum süreçlerine ilişkin bilimsel çalışmalar öncelikli olmak üzere çalışmaları devam etmektedir. Halen; Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim dalı bünyesinde araştırma görevlisi olarak idari görevini sürdürmektedir.

2005 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Programı’ndan mezun olmuş, aynı yıl Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Okul Öncesi Eğitimi Programı’nda yüksek lisans eğitimine başlamıştır. 2008 yılında yüksek lisansını, 2013 yılında ise aynı enstitüde doktora eğitimini tamamlamıştır. 2006–2013 yılları arasında Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Çocuk Gelişimi Eğitimi Bölümü'nde araştırma görevlisi olarak görev yapmıştır. 2014 yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğretim üyesi olarak göreve başlamış, bu görevini 2021 yılına kadar sürdürmüştür. 2021 yılından itibaren İstanbul Medeniyet Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır.

Erken çocukluk döneminde bilim eğitimi, oyun ve öğretmen eğitimi konularında çeşitli akademik yayınları bulunmaktadır.